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面試技巧:考生不可忽略的十大面試細節

來源:廣州日報 文章作者:鄧仲謀 2012-03-09 18:16:41

  自主招生筆試成績公布之后,面試將從3月上旬開始陸續展開。在模擬面試過程中,學生的表現處處可圈可點,面試官的點評句句真知灼見。模擬面試中十個精彩片段,為今年即將面試的考生支招。

  片段1:自我介紹

  1~2分鐘的自我介紹往往是面試的開始。這個小環節中,該說些什么呢?在模擬面試中,廣雅中學的陳同學介紹了學生會的經歷,旅游的愛好,以及大學加入社團的愿望。執信中學的陳同學說自己興趣廣泛,希望報讀經濟學專業,以后小則獨善其身,大則改變國家。47中的馬同學說自己是個理科生,喜歡化學,會理論聯系實際做實驗。

  點評:自我介紹并不需要刻意去準備,但至少也要知道往哪個方向說。來自高校的資深面試官羅老師認為,自我介紹要講清三個點,“我是誰”,“我報什么專業”,“我在這方面有多優秀”。有一位同學報考人大的經濟學專業,愛好數學,較早接觸過證券,對中國經濟感興趣,這些都是他的優點,但在自我介紹中談論足球以及恒大足球隊的賽事,則略顯多余。

  片段2:興趣特長

  許多同學都會在推薦材料中寫“特長”而特長一項也往往是自主招生面試的常問問題。廣雅中學的陳同學,報考金融學,他的特長是書法和鋼琴,練過三年字,鋼琴過了七級。面試官問:“書法之人都知道顏柳歐趙,他們是哪四位?”陳同學回答完楷書四大家之后,表示自己練習的是王羲之的《蘭亭序》,面試官又追問:“現在流行的《蘭亭序》有哪些摹本?”這可讓陳同學為難了。

  點評:面試官問特長,目的有兩個,一是確認,考生是否確有其事,有無包裝,二是共鳴,學校可能需要這方面的人才。所以,考生為了說服面試官,可以通過作家、作品、見解來佐證確有其長。

  片段3:專業背景

  專業是面試中經常提及的問題,考官可能會問你“為什么選這個專業”,也可能跟你聊這個專業的熱點新聞,還有可能問你專業的最新發展。16中的甘同學希望讀材料專業,在模擬面試中,他被問及與材料相關的時事新聞,還有最新的陶瓷材料,甘同學對此知之甚少,只有如實相告。

  點評:學生在回答專業及相關背景的問題時,要真實。因為面試官問你專業問題,并不是要你懂多少專業知識,而是看你是不是具備專業應有的潛質。通過你的回答,面試官在判斷你適不適合在這個專業發展,報讀此專業是不是有很大的內在動力。

  片段4:挑刺問題

  面試中并不是每個考官都那么親善,也不是每個問題都那么溫和。陳同學在模擬面試中就遭遇了幾個帶刺問題。面試官問:“你最看重的一次競賽失手,如何面對?”“你的缺點是什么?”“如果你在面試中被拒了,怎么辦?”陳同學笑了笑,從人生規劃和理想開始談起。

  點評:自主招生結構性面試,一般有5~6個程序性問題,包括專業、缺點、優點、不喜歡的專業和老師等。問帶刺問題主要是考察你的心理承壓能力,有時還考察你對學校的忠誠度,考生千萬不要說“拒絕我是你的失誤”這樣的話,那會讓面試官認為你很自負,而應該談談自我不足,然后表示將繼續尋找其他機會。如果是香港高校,不妨調侃一下,“拒絕我,香港將失去一位優秀人才。”

  片段5:考官期望

  面試中的問題,往往沒有答案,但面試官心里是有預期的。如果你的回答滿足了面試官的期望值,那你將贏得面試官的認可,但問題是學生們的有限學識如何能讓淵博的教授們滿意?梁同學想報華工的建筑學專業,在模擬面試中,他被問到“建筑與房地產的區別與聯系”,梁同學認為建筑是美學,房地產是營利企業,但泛泛而談顯然會令考官不滿意。還有一位報考經濟學的同學在模擬面試中被問到“請談談旅游鞋與鴿子的關系”,該同學顯然問懵了,回答說“我去游游,穿著旅游鞋,看見了鴿子”。

  點評:“建筑與房地產”的問題,從社會現實的角度去談,未必就是面試官的期望,如果從專業的視角去認識兩者之間的關系,也許更讓面試官滿意。“旅游鞋與鴿子”的問題,面試官其實期待的是一個故事,編造一個無中生有的故事,不是聰明之舉,但從經濟學專業的角度,找出旅游鞋與鴿子之間的經濟關系,從而說明大的經濟問題,這顯然會大大超出面試官的期望值。

  片段6:誰來破冰

  無領導小組面試是高校比較喜歡運用的面試方式之一。在模擬面試中,6名學生被編成一組,討論“逆境出人才,是否有道理”話題。大家經過20分鐘的討論,達成了一個觀點,絕對的順境和絕對的逆境都不利于人才的成長,動態平衡最有利。

  點評:拿到一個問題,第一步要界定概念,也就是破冰。在上面“逆境出人才”這個話題中,首先要界定什么是逆境,什么是順境,從對象、地域、時間等不同的維度來界定逆境,這樣才有討論的范圍,否則,6個人討論深入不下去。

  片段7:化有形為無形

  自主招生面試有一定的程序,但過分拘泥于形式,形成刻板印象,一眼就看出是經過培訓的學生,反而會適得其反,給面試官留下不好的印象,也不是自主招生的初衷。在模擬面試中,有的學生在無領導小組討論中看著手表給大家計時,自己卻沒有參與進討論中。還有的學生太過于包裝,為了做一個leader,一直在引導大家走程序,甚至討論開始前,就迫不及待地跳出來第一個發言。

  點評:自主招生面試,有形的是形式,無形的是思維。學生參加模擬面試也好,參加輔導訓練也罷,千萬不要在形式上做文章,須知千篇一律的自我介紹反而是最讓面試官厭惡的。在無領導小組討論中,leader所起的作用是一種思維的引導,leader是小組有機的一分子,而不是游離于小組之外的記時員。

  片段8:專業思維

  有一個面試題目是“提高最低工資水平是否有利于社會公平”,要求6位學生討論。這些學生報考的專業有英語專業、社會事業管理專業、城市規劃專業等。在討論中,大家各自表達了自己的觀點,但都沒有向縱深發掘。

  點評:自主招生的面試要體現學生的專業思維。學校每一個專業對知識和能力都有要求,這一點體現在培養目標上,可以在學校網站查到。學生在面試中,要盡可能用自己的專業思維來回答問題,這樣才能體現出你的專業潛質。比如“最低工資水平與社會公平”這個話題,不同的同學就可以從不同的專業方向對這個問題進行深入闡述。

  片段9:如何深入話題

  在模擬面試中,有一個話題是“談談如何交到知心朋友”。這是一個無領導小組討論,有9位同學參加。同學們從坦誠、分擔、聆聽等不同角度講述了什么是知心朋友,如何交到知心朋友。但卻陷入泛泛而談。

  點評:如何將話題深入展開?梁錦文認為可以在“個人”、“集體”、“主觀”、“客觀”四個維度上深入,對應的四個關鍵詞是坦誠、信任、文化、制度。在論述時,提出論點之后,要找到論據來支撐,比如,知心朋友在國外的例子可以舉馬恩友誼,在國內可以舉桃園三結義等。這些論據既可以深入話題,也可以為你加分。

  片段10:港校風格

  不少參加模擬面試的學生是為香港高校作準備。七中的陳同學報考的是香港大學的國際貿易專業,華美一位同學報考的是港大的園林設計專業。在面試中,不少同學自我介紹是用英語完成的,也有面試官在提問環節用英語提問,要求學生英語回答。

  點評:港校面試與國內高校不同,對學生的領導力比較注重,在面試時,會談及一些時事新聞,而國內不一定與時事結合,論題較空泛,偏重于得出一個結果。對于港校的英文面試,目前可以積累一些英文時事詞匯,如春運之類,還可以積累一些句型,比如認同,承上啟下的句型等。

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